Berita

Anak-anak dengan koordinasi mata-tangan yang buruk lebih cenderung menjadi buruk di sekolah


Mengapa anak-anak canggung lebih buruk di sekolah?

Beberapa anak hanya lebih baik di sekolah daripada teman sekelas mereka. Ini tidak harus berkaitan dengan dukungan guru dan orang tua, tetapi dapat memiliki berbagai alasan. Para peneliti sekarang menemukan bahwa ketika anak-anak mengalami kesulitan menangkap bola, mereka juga memiliki lebih banyak masalah membaca, menulis, dan matematika.

Ilmuwan University of Leeds menemukan dalam penyelidikan mereka saat ini bahwa anak-anak canggung yang memiliki masalah menangkap bola melakukan yang lebih buruk dalam membaca, menulis dan tes matematika di sekolah. Para ahli mempublikasikan hasil studi mereka dalam jurnal berbahasa Inggris "Science Psychological".

Studi memeriksa lebih dari 300 subjek

Jika anak-anak kurang koordinasi mata-tangan, sekolah mungkin dapat menawarkan dukungan tambahan, kata para dokter. Untuk penelitian ini, lebih dari 300 anak berusia antara empat dan sebelas berpartisipasi dalam berbagai tugas di komputer. Para dokter memeriksa koordinasi dan keterampilan lain melalui tes di mana anak-anak yang berpartisipasi berinteraksi dengan benda bergerak. Tugas untuk mengukur koordinasi tangan-mata adalah, misalnya, mengendalikan, mengarahkan, dan melacak objek di layar komputer.

Orang dengan koordinasi mata-tangan yang lebih baik memiliki derajat yang lebih tinggi

Dalam salah satu tugas, anak-anak harus mengenai benda bergerak dengan raket di layar. Para peneliti mengatakan bahwa tugas ini mencerminkan kemampuan kognitif dasar. Tes dapat memprediksi bagaimana otak memprediksi pergerakan benda melalui ruang dan waktu. Peserta dengan koordinasi tangan-mata yang lebih baik cenderung memiliki gelar akademik yang lebih tinggi, penulis penelitian menjelaskan. Koordinasi tangan-mata yang lebih baik dapat meningkatkan nilai di sekolah, para ahli menambahkan.

Apa penyebab hasilnya?

Hasil studi saat ini menunjukkan bahwa koordinasi tangan-mata dan apa yang disebut waktu interaktif adalah prediktor kuat tentang seberapa baik anak-anak kecil akan melakukannya di sekolah, kata para ilmuwan. Pemikiran saat ini di antara para psikolog adalah bahwa sirkuit saraf yang digunakan untuk membangun pemahaman anak tentang lingkungan eksternalnya dan cara anak-anak mengorientasikan diri mereka dan memahami dunia mereka juga digunakan untuk memproses angka dan pemikiran yang lebih abstrak. digunakan. Tentu saja, hasil penelitian menimbulkan pertanyaan apakah sekolah harus mengidentifikasi anak-anak yang dianggap canggung atau kurang koordinasi untuk memberi mereka dukungan tambahan, kata penulis penelitian. (sebagai)

Penulis dan sumber informasi


Video: CARA MENANAM KANGKUNG DI POLYBAG AGAR CEPAT PANEN (Oktober 2020).